LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA (COLOFÓN)

Necesidades educativas las que responde.

La implementación de los recursos multimedia educativos, como es el caso de los Blogger, fortalecerá la enseñanza-aprendizaje, por lo que se puede volver un recurso didáctico en las actividades escolares. El alumno aprende a retener e interpretar los conocimientos gracias a la utilización de imágenes, textos, música y videos.
Estos recursos nos ayudarán a dar mayor significado del aprendizaje, de tal forma, que el alumno no dude en su uso, y de igual manera, los docentes podrán observar y controlar el flujo de la información. Es importante que los alumnos sean siempre guiados y asesoraros para garantizar el buen uso y aprovechamiento del recurso tecnológico, en el que ya estarán familiarizados.
Gracias a este recurso podremos potenciar el aprendizaje de manera sencilla y clara, propiciaremos el uso de las búsquedas de información en la web.

Entorno (social, tecnológico, político, económico y natural).

Actualmente la política de las autoridades educativas, nacionales y estatales, tanto como las instituciones educativas, han incrementado el uso de los recursos tecnológicos, así como el uso de la web y las redes sociales para fines educativos.
La economía actual permite que cualquier familia tenga acceso a una computadora o un smartphone, lo que facilita la comunicación virtual, entonces no habría pretexto para utilizar estos como recursos de comunicación educativa, sin perder de vista los posibles malos usos de estos.
Cerca de cada colegio o escuela hay un ciber, recurso alcanzable de manera económica, es accesible y permite a las familias de bajos recursos, tener acceso a las tecnologías cibernéticas.

Factores que pueden afectar su desempeño o funcionamiento.

·         Que las políticas directivas de la institución educativa, nieguen el acceso a sus alumnos al internet.

·         Que las políticas directivas de la institución educativa, nieguen el acceso a sus docentes al Internet, ya sea en sus instalaciones como en las aulas.

·         Que los estudiantes no estén capacitados en las nuevas tecnologías Tics.

·         Que los estudiantes  no tengan los recursos tecnológicos.

·      Que los docentes no estén capacitados o se niegue a utilizar este sitio como recurso tecnológico educativo.

·         Que los docentes no notifiquen y retroalimenten de manera inmediata a todos los participantes, y estos no tengan la oportunidad de respuesta a cualquier comentario o retroalimentación, volviéndose poco interactivo.

·         Que el docente pierda el control de quién participa.

PERIÓDICO MURAL EN LA ESCUELA

Impacto ambiental y propuestas de alternativas de solución.

Para reflexionar:

Una práctica cada vez más común en las escuelas, es la realización en equipos, de una investigación documental sobre los principales problemas ambientales y el impacto ambiental que le causan al planeta, y en particular cómo afectan en el entorno.

Elaboren una guía de acciones para la revisión de riesgos ambientales, socialicen en el grupo y difundan la información a la comunidad estudiantil y a comunidades cercanas.

Elaboren un periódico mural en la escuela con la ayuda de sus profesores.

(Búsqueda en  Bing: "periodico mural impacto ambiental en tu escuela")

IMPACTO AMBIENTAL

El término “impacto ambiental” se define como la alteración o perturbación del medio ambiente, provocada directa o indirectamente por la actividad del hombre o de la naturaleza en un área determinada.

Definición obtenida de:
http://www.grn.cl/impacto-ambiental.html

Te invito a observar dos videos referentes al tema:

¿Qué propondrías como alternativas de solución al problema?

Traslado y aplicación de la teoría Schramm a un ejemplo de actualidad como programa educativo

Wilbur Schramm (1907 – 1987)

Para Schramm la comunicación es un proceso que se caracteriza por el establecimiento de relaciones interpersonales y que poseen, al menos, tres elementos en común:

• Fuente (persona, radio, emisora).
• Mensaje (verbal, no verbal “la música”).
• Destino (receptor del mensaje; los alumnos y padres de familia).

Sus modelos se apartan de la comunicación general y se enfocan en la comunicación de masas.

Propuesta de tener una emisora de radio en la escuela.

 La radio sigue siendo un medio masivo de comunicación, aunque ha sido desplazado por el internet, por lo que mi propuesta se fundamenta en tener una emisora de radio, que a su vez funcione por internet.

En la escuela se utilizará para desarrollar fases de la enseñanza y aprendizaje, se puede estimular la reflexión y la crítica entre los alumnos, utilizando lenguajes cercanos a sus realidades.

Se pueden potenciar y dinamizar las sesiones académicas para facilitar la comprensión, hablando del terreno de la educación por  la radio, muchos países explotan este recurso, tanto dentro como fuera del aula, este medio lo podemos tomar como un medio de enseñanza a distancia, que va a favorecer a los más necesitados, puede despertar la imaginación, y servirá para mejorar la expresión oral, aunando, que puede convertirse en un instrumento para ampliar el conocimiento político, social, económico, cultural y todo lo que nos relaciona con nuestro entorno educativo y social. Se pueden crear productos con base a soportes sonoros, música y voz, para atraer la atención de los radioescuchas

¿Conoces la historia de la sociología de la comunicación?

Actualmente experimentamos un fenómeno en el que, los contactos virtuales son simplemente, soledades reales.

El uso que se le está dando a los celulares y aparatos similares para la supuesta comunicación, no hace más que enfatizar la ausencia de la comunicación afectiva. Una propuesta sería regresar a las prácticas de comunicación más remotas y simples, aquellas que siempre, han prevalecido.

 Algunos podrán argumentar que la comunicación sería muy lenta e ineficaz, quizás tengan la razón. En otros tiempos, la comunicación entre las personas requería de más tiempo, dedicación y comprensión, sin embargo, nada como un encuentro, la comunicación por medio de grupos es totalmente efectiva y afectiva.

¿Habrá cambiado el rumbo de la práctica de la Sociología de la Comunicación de Masas?

Creo que, como todo proceso de comunicación, habrá que adaptarse a los procesos tecnológicos, pero también seguir las prácticas tradicionalistas, hacer pactos de no utilizar los artefactos en cierto tipo de reuniones, principalmente en las de familia.

¿Podremos soportarlo?

COMUNICACIÓN Y MEDIOS

El tema se basa en las principales características de la comunicación, fundamentadas en las teorías más destacadas de la sociología de la comunicación.

Teorías sociológicas de la comunicación.

(de clic en el título para ampliar la información)

• Teoría de la aguja hipodérmica o bala mágica.

• Modelo Lineal de Shanon y Weaver (1948)

• Modelo Comunicativo de Investigación, conocido como “Paradigma de Lasswell” 

• Wilbur Schramm (1907 – 1987) La Tuba de Schramm.

• Jürgen Habermas (1929) Teoría de la acción comunicativa.

Mapa conceptual de las teorías sociológicas de la comunicación.

Conoceremos las teorías sociológicas de la comunicación por medio de un mapa conceptual.

Conoceremos un ejemplo de la implicación en la teoría de la aguja hipodérmica, relacionándola con el caso de WhatsApp.